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Simulationsgestütztes, projektbasiertes Lernen verbessert die Fähigkeiten der Studenten bei TEDI-London
Studierende sammeln Praxiserfahrung im Bereich Hardware und Instrumentierung
„Unser Engagement für einen praxisorientierten, projektbasierten Ansatz sowie die Zusammenarbeit mit Branchenführern wie MathWorks stellen sicher, dass unsere Studenten nicht nur ingenieurwissenschaftliche Themen erlernen, sondern sich auch zu innovativen Problemlösern entwickeln, die auf das sich ständig verändernde Umfeld des Ingenieurwesens vorbereitet sind.“
Wichtigste Ergebnisse
- Optimierte Einrichtung neuer projektbasierter Kurse mit MATLAB®, Simulink® und entsprechenden Hardware-Support-Paketen
- Schnellere Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler, Verbesserung ihres Verständnisses durch spannende Projekte
- Ermöglichte den Studierenden, Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit anderen und der Arbeit mit externen Partnern zu sammeln
Projektbasiertes Lernen bei TEDI-London umfasst kollaborativen und individuellen Fortschritt sowie die Bewertung der Ergebnisse.
The Engineering & Design Institute London (TEDI-London) konzentriert sich vollständig auf projektbasiertes Lernen (PBL). Anstatt herkömmliche Vorlesungen zu besuchen, arbeiten die Studierenden in Makerspaces und kombinieren so selbstbestimmtes Online-Lernen mit praktischer Erfahrung bei der Lösung realer technischer Probleme. Bei TEDI-London zielt diese geschlossene, verstärkte Lerntechnik darauf ab, die Fähigkeiten und die Denkweise aufzubauen, die zur Bewältigung zukünftiger Herausforderungen erforderlich sind.
Mit Hilfe von MathWorks Experten hat Dr. Lam Cheah, Senior Teaching Fellow bei TEDI-London, kürzlich ein neues Modul für das erste Studienjahr mit dem Titel „Modeling and Simulation in Engineering Design“ entwickelt. Das Modul nutzt die virtuelle Umgebung und lehrt sowohl Simulation als auch Hardwarebereitstellung, während es die Studierenden gleichzeitig in der Implementierung, Feinabstimmung und Bereitstellung von Motorsteuerungen schult. Es handelt sich um eine Design-Herausforderung, bei der ein Zumo-Roboter für Arduino® autonom in einem Parcours im Gebäude navigiert.
Neben interaktiven Tutorials, Videos und Webinaren bietet das Modul den Studierenden die Möglichkeit, an Workshops, Meisterkursen und Gruppendiskussionen teilzunehmen sowie im Rahmen von Präsenz- und Online-Tutorials mit MathWorks Mitarbeitern zu interagieren. Neben MATLAB Onramp und Simulink Onramp vermitteln Live-Skriptbeispiele den Studierenden Modellierungs- und Berechnungstechniken in verschiedenen technischen Disziplinen. Darüber hinaus werden den Studierenden im Modul unterschiedliche Hardware und Instrumente, darunter Mikrocontroller, Sensoren und Aktoren, vorgestellt, wodurch ihr Verständnis für Messung und Steuerung verbessert wird. „Die virtuelle Umgebung bietet ein neues Medium, in dem viele Systeme modelliert und simuliert werden können. „Die Kombination mit dem projektbasierten Modul bedeutete, dass wir die Theorie anwenden konnten“, sagt Sinem Bozkurt, eine Ingenieurstudentin bei TEDI-London.
Als Teil der Abschlussprüfung des Moduls treten Studententeams gegeneinander an, indem sie mit ihren getunten Robotern auf dem Innen-Parcours um die Wette fahren. Für die Zukunft beabsichtigt Dr. Cheah, Konzepte wie Machine Learning und digitale Zwillinge in das Modul zu integrieren, um die praktischen Anwendungen dessen hervorzuheben, was die Studierenden in ihrem Abschluss lernen.
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